دانشجویان گرامی
خدا قوت و خسته نباشید
طبق برنامه طرح درسی که از ابتدای ترم مطرح شد، امتحان پایان ترم از 15 نمره محاسبه خواهد شد.
لازم به ذکر است سوالات آزمون تا صفحه 73 الگوهای سواد رسانه ای از کتاب تربیت رسانه ای طرح شده است.
دانشجویان گرامی
خدا قوت و خسته نباشید
طبق برنامه طرح درسی که از ابتدای ترم مطرح شد، امتحان پایان ترم از 15 نمره محاسبه خواهد شد.
لازم به ذکر است سوالات آزمون تا صفحه 73 الگوهای سواد رسانه ای از کتاب تربیت رسانه ای طرح شده است.
دانشجویان گرامی
خدا قوت و خسته نباشید
آزمون پایان ترم بر اساس نظر واحد امتحانات باید از 14 نمره طراحی شود.
لذا دقت بفرمایید 4 نمره پروژه پایان ترم، 2 نمره فعالیت پژوهشی در کلاس و پاسخ به سوالات کلاسی و 14 نمره آزمون پایان ترم خواهد بود.
طرح سوال آزمون کتبی تا پایان صفحه87 کتاب نظام جامع که تدریس شد، صورت خواهد گرفت.
موفق باشید.
بسمه تعالی
برنامه آموزش و ارزشیابی درس مبانی و اصول برنامه ریزی درسی
عرض سلام و خوش آمد گویی خدمت دانشجویان محترم
از همراهی شما عزیزان در این ترم تحصیلی خوشحالم و امیدوارم به لطف و یاری پروردگار لحظات ارزشمند و پرباری را در کنار هم سپری کنیم.
برنامه آموزش و ارزشیابی درس مبانی و اصول برنامه ریزی درسی به شرح زیر است:
آموزش:
بر اساس سرفصل مصوب وزارت علوم (قابل بارگذاری از سامانه دانشگاه یا سامانه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری)، محتوای آموزشی به همراه مقالات و منابع مفید روز، موردنظر قرار گرفته و تدریس میشود. بهمنظور پویایی کلاس، فعالیتهایی در قالب پروژه کلاسی، گزارش مقالات روز متناسب با سرفصل در نظر گرفته شده است که در جلسات آموزشی مربوطه، شرح داده خواهد شد.
ارزشیابی (آزمون پایان ترم+ فعالیت کلاسی+ پروژه کلاسی)
آزمون کتبی: 12 نمره
کتاب : مبانی و اصول برنامه ریزی درسی
تالیف : دکتر محمد رضا کرامتی
انتشارات سمت
فصولی که در این ترم به آنها خواهیم پرداخت : فصل 1-2-3-4-5-7
این کتاب به صورت الکترونیکیهم از سایت سمتا قابل خریداری است.
خرید کتاب(نشر کاغذی یا نشر الکترونیکی)
فعالیت کلاسی: 4 نمره
شرکت و حضور فعال در کلاس( پاسخ به پرسش کلاسی و فعالیت های هفتگی)
پایان هر جلسه سوالی مبنی بر مباحث مطرح شده در کلاس مطرح می شود که برای جلسه آینده از آن پرسش می شود.
پروژه کلاسی: 4 نمره
تنظیم و ارائه برنامه درسی برای یک کتاب دوره تحصیلی ابتدایی که در آن از ابزار های مبتنی بر فناوری استفاده شده باشد.
به عنوان مثال برای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی به مدت 9 ماه تحصیلی برنامه درسی تنظیم شود که با ابزارهای فناوری برای تدریس تلفیق شده باشد.
موارد مؤثر در ارزشیابی:
موفق باشید
بسمه تعالی
برنامه آموزش و ارزشیابی درس نظام جامع یادگیری الکترونیکی
عرض سلام و خوش آمد گویی خدمت دانشجویان محترم
از همراهی شما عزیزان در این ترم تحصیلی خوشحالم و امیدوارم به لطف و یاری پروردگار لحظات ارزشمند و پرباری را در کنار هم سپری کنیم.
برنامه آموزش و ارزشیابی درس نظام جامع یادگیری الکترونیکی به شرح زیر است:
آموزش:
بر اساس سرفصل مصوب وزارت علوم (قابل بارگذاری از سامانه دانشگاه یا سامانه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری)، محتوای آموزشی به همراه مقالات و منابع مفید روز، موردنظر قرار گرفته و تدریس میشود. بهمنظور پویایی کلاس، فعالیتهایی در قالب پروژه کلاسی، گزارش مقالات روز متناسب با سرفصل در نظر گرفته شده است که در جلسات آموزشی مربوطه، شرح داده خواهد شد.
ارزشیابی (آزمون پایان ترم+ فعالیت کلاسی+ پروژه کلاسی)
آزمون کتبی: 12 نمره
کتاب : نظام جامع یادگیری الکترونیکی
تالیف : زینب گلزاری، انتشارات جهاد دانشگاهی
قابل تهیه از انتشارات الکترونیکی فیدیبو
فعالیت کلاسی: 4 نمره
شرکت و حضور فعال در کلاس( پاسخ به پرسش کلاسی و فعالیت های هفتگی)
پروژه کلاسی: 4 نمره
تنظیم و ارائه گزارش ده صفحه ای از برگزاری دوره آموزش الکترونیکی و تحلیل دوره بر اساس مباحث تدریس شده در کلاس
(گزارش و ارائه تحلیلی دانشجویان محترم از برگزاری دوره الکترونیکی، در طول ترم، صورت می گیرد.)
موارد مؤثر در ارزشیابی:
موفق باشید
بسمه تعالی
برنامه آموزش و ارزشیابی برنامه درسی در آموزش مجازی
عرض سلام و خوش آمد گویی خدمت دانشجویان محترم
از همراهی شما عزیزان در این ترم تحصیلی خوشحالم و امیدوارم به لطف و یاری پروردگار لحظات ارزشمند و پرباری را در کنار هم سپری کنیم.
برنامه آموزش و ارزشیابی درس برنامه درسی در آموزش مجازی به شرح زیر است:
هدف کلی درس :
آشنایی با فناوری اطلاعات، ارتباطات و فناوری های نوین آموزشی در محیط های آموزشی و ارتباط آن با طراحی،تدوین و اجرای برنامه های درسی
هدف های آموزشی - یادگیری
در پایان ترم از دانشجویان انتظار می رود:
برنامه آموزشی ترم:
- پروژه پایان ترم (45 درصد کل نمره)
( تنظیم و ارائه مقاله برنامه درسی آموزش مجازی مبتنی بر عناصر برنامه درسی کلاین به تفکیک مقطع آموزشی)
- ارزشیابی مستمر(25 درصد کل نمره)
( ترجمه تحلیلی و ارائه مقاله مبتنی بر کاربرد فناوری در برنامه درسی)
- ارزشیابی پایان ترم (30 درصد کل نمره)
(دو منبع منتخب و مباحث کلاس)
منظور از این فعالیت،تنظیم و ارائه مقاله با عنوان برنامه درسی در آموزش مجازی (مطالعه موردی در مقطع...) است که عناصر برنامه درسی کلاین رابه تفکیک برای مقطع تحصیلی مشخص که از ابتدا انتخاب شده است، تبیین می کند. این مقاله باید در فرمت یک مقاله علمی – مروری و حداکثر در ده صفحه تنظیم شود.
منظور از این فعالیت، ترجمه و ارائه گزارشی تحلیلی، از مقاله منتخب شما، برمبنای کاربرد فناوری در برنامه درسی است. مقاله منتخب باید با توجه به محور انتخابی شما در پروژه پایان ترم باشد. این مقاله لاتین باید در بازه زمانی 2024-2020 و در نشریات معتبر، منتشر شده باشد.
هدف از این فعالیت ارائه یک گزارش تحلیلی از مقاله مطالعه شده است. قصد ما فقط ترجمه مقاله نیست. بنابراین ممکن است برای این ارائه، علاوه بر ترجمه مقاله، نیاز به مطالعه منابع مرتبط داشته باشید.
* ارزشیابی پایان ترم:
پاسخ به چهار سوال تحلیلی از دو منبع معرفی شده و مباحث مطرح شده در کلاس، ارزشیابی این بخش را تشکیل خواهند داد.
منابع آزمون کتبی :
پروژه امتیازی :
طراحی برنامه درسی مبتنی بر متاورس
دانشجویان علاقمند به انجام پروژه امتیازی می توانند یک مبحث آموزشی از کتاب درسی را انتخاب کنند و عناصر برنامه درسی را مبتنی بر فناوری متاورس طراحی کنند.
در خصوص این موضوع در کلاس توضیحات بیشتری ارائه خواهد شد.
منابع پیشنهادی:
مقالات پیشنهادی:
Fathi, V. K., & Khorasani, A. (2022). Curriculum Design of Iran's Virtual Education System Based on Klein's Nine
Model at Shahid Beheshti University in the 2013-2014 Academic Year, Obstacles and challenges.
AlShamsi, M. S. and McPherson, L. F. (2020), Virtual Teaching Standard. Published by Abu Dhabi Centre for Technical and
Vocational Education and Training (ACTVET), Abu Dhabi, United Arab Emirates.
Seraji, F., Attaran, M., & Ali Asgari, M. (2023). A study of characteristics of curriculum design in Iranian virtual universities and its comparison with the model of virtual university curriculum development. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 14(4), 97-118.
Calvert, J., & Abadia, R. (2020). Impact of immersing university and high school students in educational linear narratives using virtual reality technology. Computers & Education, 159, 104005. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104005
Massola, G. (2023). Curriculum and technology: use of digital devices to promote inclusion and autonomy in learning. Seven Editora.
Heryanto, H., Tambun, S., Pramono, R., Priyanti, D., & Siregar, I. (2023). E-Learning quality: The role of learning technology utilization effectiveness teacher leadership and curriculum during the pandemic season in Indonesia. International Journal of Data and Network Science, 7(4), 1451-1462.
"با آرزوی سلامتی و موفقیت"
بسمه تعالی
برنامه آموزش و ارزشیابی درس پروژه
عرض سلام و خوش آمد گویی خدمت دانشجویان محترم
از همراهی شما عزیزان در این ترم تحصیلی خوشحالم و امیدوارم به لطف و یاری پروردگار لحظات ارزشمند و پرباری را در کنار هم سپری کنیم.
برنامه آموزش و ارزشیابی درس پروژه به شرح زیر است:
آموزش:
بر اساس سرفصل مصوب وزارت علوم (قابل بارگذاری از سامانه دانشگاه یا سامانه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری)، محتوای آموزشی به همراه مقالات و منابع مفید روز، موردنظر قرار گرفته و تدریس میشود. نتایج برنامه آموزشی در قالب پروژه توسط دانشجویان در هفته های پایانی ترم ارائه خواهد شد.
ارزشیابی (آزمون پایان ترم+ فعالیت کلاسی)
آزمون کتبی: 12 نمره
کتاب:
پروپوزال نویسی مقدمه ای بر نگارش پایان نامه(چاپ سوم با انجام اصلاحات). تالیف زینب گلزاری.پریناز بنیسی.انتشارات رشد فرهنگ
نکته مهم : این کتاب در کلاس تدریس خواهد شد و بخش تدریس شده، در آزمون کتبی پایان ترم سوال خواهد شد.
فعالیت و پروژه کلاسی: 8 نمره
دانشجویان محترم پروژه پایان ترم را در قالب مورد نظر تنظیم کرده و در جلسات پایانی ترم بر اساس تاریخ تعیین شده ارائه خواهندکرد. قالب پروژه در اختیار دانشجویان محترم قرار خواهد گرفت.
دریافت قالب پروژه پایان ترم
حجم: 197 کیلوبایت
توجه داشته باشید :
موفق باشید
بسمه تعالی
برنامه آموزش و ارزشیابی درس تربیت رسانه ای
عرض سلام و خوش آمد گویی خدمت دانشجویان محترم
از همراهی شما عزیزان در این ترم تحصیلی خوشحالم و امیدوارم به لطف و یاری پروردگار لحظات ارزشمند و پرباری را در کنار هم سپری کنیم.
برنامه آموزش و ارزشیابی درس تربیت رسانه ای به شرح زیر است:
آموزش:
بر اساس سرفصل مصوب وزارت علوم (قابل بارگذاری از سامانه دانشگاه یا سامانه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری)، محتوای آموزشی به همراه مقالات و منابع مفید روز، موردنظر قرار گرفته و تدریس میشود. بهمنظور پویایی کلاس، فعالیتهایی در قالب پژوهش گروهی و پاسخ به پرسش در نظر گرفته ام که در کلاس، شرح داده خواهد شد.
ارزشیابی (آزمون پایان ترم+ فعالیت کلاسی)
آزمون کتبی: 15 نمره
کتاب:
تربیت رسانه ای ویژه دانشجویان علوم تربیتی، تالیف دکتر فرنوش عظیمی خبازان، نشر چاپار و اساطیر پارسی
نکته مهم : این کتاب در کلاس تدریس خواهد شد و بخش تدریس شده، در آزمون کتبی پایان ترم سوال خواهد شد.
فعالیت و پروژه کلاسی: 5 نمره
دانشجویان کلاس گروه های دو نفره تشکیل می دهند. هرگروه باید بخشی از کتاب :
تعلیم و تربیت رسانه ای ( تقویت توانش رسانه ای در کودکان و نوجوانان) نوشته دکتر محمد اخگری . انتشارات شب قلم
را ارائه کند.
صفحات کتاب به تعداد گروه های تشکیل شده تقسیم می شود. هر گروه باید صفحات مشخص شده خود را مطالعه کند و به مدت سی دقیقه در کلاس ارائه داشته باشد. یک نفر از اعضای گروه نکات مهم را روی تابلوی کلاس می نویسد و یک نفر ارائه می کند. ارائه دهندگان اگر مطلبی را متوجه نشدند باید در مورد آن تحقیق کنند و فقط آنچه فهمیده شده ، در کلاس ارائه شود.
نکته مهم : این ارائه نمره کلاسی دارد و از مباحث کتابی که در کلاس ارائه شده در امتحان پایان ترم سوال نخواهد شد.
توجه داشته باشید :
موفق باشید